“学会学习”是时代的命题。所谓“学会学习”，在某种意义上就是学会学习的方法。关于方法的作用，法国杰出的哲学家、数学家笛卡儿有句名言：“最有价值的知识是方法的知识。”“成功＝艰苦的劳动十正确的方法十少说空话。”这是爱因斯坦著名的“成功方程式”。学习方法就是员工认识世界的方法，也就是员工学习时所采用的方式、手段、途径和技巧。科学的学习方法是人的认识规律和学习规律的反映。科学的学习方法不仅有助于在学习中少走弯路，有利于提高各种能力，提高学习效率，减少或避免学习中的心理问题，而且更重要的是人们攀登学习高峰、学有成就所必不可少的重要因素。

学习方法既与共同性和普通性，又因受多种因素的制约，呈现出多样性并具有个性化。老员工要探索和攀握科学的学习方法，应当遵循以下原则：①要讲究学习规律，掌握基本的学习方法。⑦要重视借鉴前人的学习经验。②要注意联系学习的实际，研究具有不同针对性的学习方法。④要做到从个人实际出发，扬长避短，建立适合于自己特点又比较科学的学习方法。根据大学教学形式的基本特点和教学情况，老员工应着重掌握好以下几种学习方法。

课堂教学的学习方法总结：

课堂讲授是班级教学的基本形式，与此相适应，听课是员工学习的主要方式，是课程学习的中心环节。要最大限度地获得课堂学习的效果，必须把握好几个环节：

(1)做好课前预习。课前预习有多方面的好处。首先，能跟着教师的讲课思路去听课，化被动听课为主动听课；其次，可以带着问题去听课，使听课有针对性；再次，听课时可以有重点地分配精力。预习的方法和时间可因人而异，如果时间紧张，可以挤出10—15分钟，把下一次课要讲的内容大概看一下，有一点初步的概念；如果时间充裕，就要较仔细地去阅读。预习越充分，听课的效果就越好。

(2)提倡课堂上的积极思维。听课时要随着教师讲课的思路，积极思维，多方联想，善于无声地提出一些为什么，主动地去探索知识。

(3)做好笔记。大学教材内容较多，教师在课堂上只讲授重点，而讲的内容书上又不一定有，所以员工需要边听课边记笔记。记笔记需要同时运用多种感官，耳听、眼看、手记并举。总体来讲，记应该服从于听，听便是第一位的，记好是第二位的。对于课堂笔记有几点要求和诀窍：①将老师讲授的重点、要点以及白己理解上的难点、疑点快速记下。②要详略得当，力求简略。③笔记最好要以理解为基础，用自己的语言表达。④笔记要以自己看值为标准，可用符号、略话。⑤要有明显标题、分段，条理清晰；笔记本每页的左(右)侧以及段行之间要留有空白，以便于自学时修改或补充。需要注意的是，听课中如有障碍，没有听清，不要用更多的时间去苦思，不妨在笔记上做个记号，暂时跳过去，跟上老师讲课的思路，障碍留在课后专门大解决。

(4)复习。遗忘规律决定了复习的重要性。复习可分为课后日常复习、章节或阶段小结复习和课程结束后的总复习。日常复习一般采取课后回忆、系统复习、整理笔记、多做习题几个步骤。